小玉是個大班女孩，媽媽因為小玉不適應幼兒園的問題而來求助社工。

媽媽談到小玉本來是個活潑有主見的孩子，但某次暴力事件，小玉為了阻止爸爸對媽媽施暴而撲上前去，企圖央求爸爸住手，以往爸爸都會馬上停手，但那次爸爸酒醉失控的大力推倒小玉，小玉跌坐在地上，當場嚇得大哭。那次事件後，小玉就變得很膽小，常常黏著媽媽，也不太敢接近爸爸，媽媽怕爸爸會指責是自己教小玉不要喜歡爸爸，都會主動推著小玉去和爸爸互動。

某次小玉和媽媽反應不想去上幼兒園，媽媽詢問老師才知道，原來小玉和同學因為小事吵架，結果同學就不理小玉，小玉雖然又道歉又拿東西送給同學，但同學就是不接受，小玉很難過但又不知道該怎麼辦，所以才會不想去上學。

老師覺得小玉最近似乎變得很退縮消極，詢問媽媽是否有什麼原因?媽媽雖然猜想可能是那次的暴力事件嚇壞了小玉，讓孩子失去自信，但媽媽沒有辦法有離開暴力獨立生活的能力，長期以來都是忍受爸爸的辱罵毆打，盡量用順從討好的方式避免激怒爸爸，至少希望小玉不要受到影響，但現在小玉安靜悶悶不樂的模樣，讓媽媽也不知該如何是好?

專家的話

幼稚園階段的孩子最容易受到家庭氣氛的影響，連帶影響了他的信心、情緒、自信，再嚴重一點，專注力、學習、發展都可能受到不等程度的破壞。父母親是孩子倚賴依附的對象，當兩人爭吵時，孩子會感受到天要塌了，恐懼害怕不可言喻。認知處於自我中心階段，對於壞事的發生，會直接以為是自己的錯。大人處在紛爭之中，不會跟孩子說明，以致於孩子的誤解常放在心，直到表現出症狀。

孩子的成長就這麼一次，大人固然有所衝突，也應試著以和緩的方式解決，小玉的爸爸酒後的控制力下降，常有酒後罵人字句難堪、大力破壞家具或打人揍人..等等失去理智的行為，大人酒醒後自己不記得，但恐怖的父親形象卻牢牢的烙印在孩子的心裡，大腦也會受到恐懼的威脅，無法有正常的發展，日後出現情緒斷裂、創傷後遺症的機會增高。

協助方向，可以從以下方面著手：

1．鼓勵父親戒酒:

父親以酗酒抒發情緒的管道如同「向鬼拿藥單」，情緒發作完畢，卻也搗毀了家庭。戒酒很難光靠一個人的力量，需要醫療的協助，這點是一個有擔當愛家的男人必須要的選擇。我們看到很多外表看似堅強的男人，其實內心不是，從他無法表達必須借酒一途就能窺見。在現實生活中的挫折，難以消化，有一個相忍為家的妻子，成為墊背好嗎？

2. 母親學習獨立:

媽媽因為經濟弱勢，必須依賴先生，以為容忍是解決的唯一之道，連帶被打被罵羞辱恐懼也得吞下。媽媽一定不曉得，這樣的舉動，不會停止孩子目睹的恐懼，家庭中父母關係糾葛勢必延伸影響孩子。暴力環境中父母表現情緒和因應的行為方式，成為孩子模仿學習的樣板。男孩容易用暴力的形式來抒發情緒，獲得權力的滿足；女孩則無力無助，忍耐順從或照顧他人，以感覺安全和盡本份。唯有媽媽站起來，脫離作墊背的行列，照顧好自己，孩子才有可能學到正向的情緒處理方法。

3.在學校仰賴老師的關照:

幼兒園是孩子另一個安全與人建立關係的場所，老師可示範或引進情緒穩定的活動，讓孩子的情緒有出口，透過協助孩子跟同儕的關係，孩子在遊戲中可以改善情緒，並且學習與人互動。

然而在校跟在家的情緒氛圍差異太大，也會讓孩子困擾。孩子在環境的轉換的一開始，可能會出現憂慮，越敏感的孩子越難適應，家長可以和老師保持溝通與合作，持續用一致的開放同理態度，關注孩子的變化與成長。